“党的十九大”庄严宣告：“中国特色社会主义进入了新时代”！站在新的历史方位，“培养担当民族复兴大任的时代新人”成为了培育和践行社会主义核心价值观的“着力点”。在这一精神指引下，我院张雪琴老师结合自身教学教育实践对此颇有心得和见地，并于4月14日在《河南日报》发表题为《培养有理想有本领有担当的时代新人》的署名文章，文章从树理想、练本领、显担当等维度论述了在新时代培养“时代新人”的重大思政理论和实践问题。
这是继张雪琴老师于2017年09月12日在《人民日报》第五版发表题为《把思政课讲得“有知有味”》的教育教学文章后的又一喜讯！
（以下是文章全文）
培养有理想有本领有担当的时代新人
张雪琴
《河南日报》（2018年04月14日第07版）
要让社会主义核心价值观教育贯穿高校办学育人全过程，让青年学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
党的十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青年工作，习近平总书记多次深入高校调研。“如何培养人”这一问题，一直是高校办学育人的核心问题。当代青年学生重任在肩，必须有理想、有本领、有担当。
引导学生在找寻初心中树理想。“功崇惟志，业广惟勤。”理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。青年时期的理想信念和奋斗方向，是人生第一粒扣子，一定要扣好。教育引导学生树立正确的人生观、世界观。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。“得其大者可以兼其小。”引导青年学生学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想，将个人理想融入国家前途和民族命运之中，将个人追求与社会需要和人民利益相统一，让青春在为国家和人民的奉献中焕发出绚丽的色彩。
教育学生在顺应时代中练本领。“责重山岳，能者方可当之。”青年学生既要有担当之志，更要有担当之能。对于国家和民族而言，“空谈误国，实干兴邦”；对于个体人生而言，实干方能梦想成真。党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”新时代要有新气象、新作为，青年学生更要增强本领。“人才有高下，知物由学。”大学是学习的黄金时期，教育引导学生把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，练就过硬本领，让他们树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念。为学生搭建“综合素质、专业能力、个性发展”平台，将“道德教育、专业教育、职业教育”有机结合，助力学生“成人、成长、成才”。建立资源丰富、结构合理、特色鲜明的通识课程体系，创新人才培养工作体制机制，重点提升学生专业能力，深化大学生创新创业教育，培养“人格健全、基础扎实、素质全面”的新时代青年。
鼓励学生在履行使命中显担当。“天下兴亡，匹夫有责。”新的时代赋予新的使命，履行使命需要责任担当，担当精神是中国共产党从历史中继承的优秀品质。今日之中国，比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”。民族的梦想、时代的使命、中原的发展、人民的期盼呼唤青年学子的担当精神，青年有担当，国家有希望。高校立身之本在于立德树人，要把“负责任、敢担当”作为思想政治教育的内容，变“思政课堂”为“课堂思政”。从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中汲取教育资源，结合大学生学习特点进行创造性转化，引导学生正确认识时代责任和历史使命。及时发现先进，树立典型，进行榜样示范教育。将课堂育人和实践育人结合起来，完善实践育人体系，倡导服务社会、奉献社会，让学生在实践中锤炼品格和担当。
新时代有新使命，新青年有新际遇。“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。”站在新的历史方位，青年学子要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。用中国梦激扬青春梦，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。“只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”高校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，将全面提高人才培养能力作为工作的核心和重心，努力培养出德才兼备、全面发展的人才，始终充满积极有为的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展现改革创新的时代风采。坚持“围绕学生、关照学生、服务学生”的基本原则，始终关心和爱护学生成长，为他们放飞青春梦想、实现人生出彩搭建舞台。
（作者单位：郑州轻工业学院）
把思政课讲得“有知有味”
张雪琴
《人民日报》（ 2017年09月12日 05 版）
作为一名有9年教龄、3年基层行政工作经历的专职思政课教师，站上讲台面对学生，仍会因责任而感到紧张。又到开学季，如何为大学生上好第一堂思政课，是我整个假期都在思索的问题。
老师把思政课讲得“有知有味”，学生才会有更多收获。这其中，“知”是思政课所讲授的马克思主义基本理论，提供思想上的健康食材，“味”指教学技巧和方法，以吸引学生吸收营养。多年的教学实践让我认识到，立足教学岗位潜心钻研、增强实效，思政课也能成为学生成长的良师益友，为托举个人梦想添一份力。
习近平总书记说，传道者自己首先要明道、信道。对于授课内容，教师自己应做到“真学、真懂、真信、真用”。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”若知识储备不够，教学必捉襟见肘，无法游刃有余。为上好一节《思想道德修养与法律基础》，我会查阅大量图书音像资料，到马列原著中找寻理论之根，到现实问题中对接社会关切，到名校名师慕课中聆听体味……把理论讲出时代感，将学生敬而远之的“大道理”转化成他们乐于接受的“小表达”，课堂效果才能出彩。
思政课教师大多有过“台上滔滔不绝，台下浑然不觉”的体验，这往往与教学方法呆板枯燥有关。一堂立体丰满的思政课应该像精心设计的旅途，步移景换，处处惊喜。我常将理论讲授、案例分析、小组讨论、十分钟辩论、随堂调查等设计在一堂课中，要求自己既当演员又当导演，既当主角又当配角，把“有意义”的事情做得“有意思”。有学生留言：“老师套路太深，上课无法分心。”此外，我还将新媒体技术应用于教学实践。比如，利用优质慕课资源丰富课堂教学，运用网络交流平台延伸教学时空，建立思政课微信公众号加强互动，等等。
今年是教育部确定的“高校思想政治理论课教学质量年”。感染力、亲和力、针对性、获得感，堪称提高思政课质量的努力方向。也应看到，现实中，由于受学时、经费等限制，思政课实践教学效果并不理想。其实，拓展实践教学是必要延伸。只要主动作为、敢于突破固有思维模式，组建理论社团、参加公益活动、暑期社会实践等都可以纳入思政课的实践教学环节。
古人说得好，“亲其师，信其道”。作为一名专职思政课教师，深感任重道远。不断丰富学识素养、全面提升教学技能、矢志增强人格魅力，是思政课教师必须久久为功的必修课。传递理想信仰、播撒理性力量，让思政课真正成为学生真心喜爱、终身受益的人生驿站，既是时代赋予当代教师的责任和使命，也是我一直以来奋力追寻的梦想。沐浴着高校思想政治工作的新风，不断增强自身本领，以中国梦激扬青春梦，就一定能书写思政课的精彩篇章，去点燃一个又一个不平凡的梦想。
（作者为郑州轻工业学院新葡的京集团350vip8888教师）